Ikerketa feministako metodologia kuantitatiboari buruzko oharrak

Ikerketa feministaren metodologiek ezagutza sortzeko moduak birpentsatzera gonbidatzen gaituzte, ezagutza sortzeko erabiltzen diren metodoak zalantzan jarriz. Jakintza hegemonikoen neutraltasuna eta izaera arrazionala zalantzan jartzeko sortzen diren metodologiak dira, zientzia jantzi ohi den objektibotasun eta unibertsaltasun faltsuan erortzea saihestuz.

“Gizarte-eraldaketarako bidea: Gradu Amaierako Lanak eta Master Amaierako Lanak eraldaketarako tresna gisa” lan-koadernoan, ikuspegi feministetatik ikerketak diseinatzeko moduari buruzko zenbait argibide eman ziren. Era berean, hura erabiltzearen garrantzia argitzea premiazkoa zela azpimarratzen zen, baita tresna eta prozesu horiek prestatzeko eta horietara ohitzeko guneak sortzea egokia zela ere. Beraz, horretara jarri gara…

Formakuntza-premia horri berriro helduz, hurrengo saiora gonbidatu nahi zaituztegu. Marta Luxán, UPV/EHUko irakaslea eta Ikasketa Feministak eta Generokoak Masterreko Batzorde Akademikoko kidea, gogoeta saio praktiko eta teoriko bat eskainiko du ikerketa-teknika kuantitatiboetan ikuspegi feministak sartzeari buruz.

Saioa bideokonferentzia bidez egingo da Jitsi plataformaren bidez. Zure lekua erreserbatzeko (plaza kopurua mugatua izango da), idatz iezaguzu hezkuntza (arroba) euskadi.isf.es helbide elektronikoara. Anima zaitez eta sareetatik ikusiko dugu elkar!

Saioa: Ikerketa feministako metodologia kuantitatiboari buruzko oharrak

hizlaria: Marta Luxán

Data: 2020ko urriaren 21a, asteazkena

Ordua: 18:00-20:00 (Europako ordu zentrala, UTC+02)

Tokia: Jitsi plataforma (posta bidez informatuko zaitugu, aurretiazko izen-ematea)

Hizkuntza: Gaztelania

Herri Hezkuntza pandemia garaietan: inoiz baino beharrezkoagoa

Herri Hezkuntza bideokonferentzia garaietan? Herri Hezkuntzari buruzko saio bat birtuala bezalako formatu hotz eta inpertsonalean? Alarmak piztu egiten dira. Bada zerbait azken hilabeteotako proposamen metodologikoetan, Herri Hezkuntzaren inguruan ditugun aldez aurreko ideietatik aldentzen dena. Hezkuntza-arloan ditugun ziurgabetasunen ondorioz, honako galdera hau egiteko saioa proposatu genuen: egin al daiteke Herri Hezkuntza Zoom eta konfinamendu masiboko garaietan?

Hasteko, galdera horri erantzuteko modua lantzen dugun Herri Hezkuntzaren ikuskeraren araberakoa izango da. Gure ikuspuntutik, herri-hezkuntza gizarte-zientzien barruko pentsamendu- eta ekintza-korronte gisa ulertzen duen ulerkeraren aldeko apustua egiten dugu. Eraikuntza kolektibo eta iraunkorra dialektikoa eta parte-hartzailea da, eta jakintzen osagarritasunean oinarritzen da. Teknika didaktikoetan edo helduentzako hezkuntza ez-formaleko espazioetan soilik pentsatzetik askoz harago doan ikuspegia da.

Positibismo zientifikoaren aurrean, proposamen pedagogikoen neutraltasuna zalantzan jartzen du Herri Hezkuntzak. Ezagutzaren teoria bat izatetik haratago doa, eta herri boterearen eraikuntzaren aldeko apustua egiten du.

Ikuspegi horretatik, Herri Hezkuntza paradigma posible gisa aurkezteaz gain, guztiz beharrezkoa eta premiazkoa da pandemia globaleko garaietan. Hain testuinguru nahasian eta aztertzeko hainbeste elementu berrirekin, espiritu kritiko batetik egin ahal izatea eta eraikuntza kolektiboaren boterea aprobetxatzea beharrezkoa da. Eta hori guztia, nahiz eta orain ditugun espazio birtualek aukera ematen duten  Herri Hezkuntzaren ikuspegitik parte-hartze horizontalerako, hurbilketa emozionalerako edo gorputzetik lan egiteko.

Orain elkar topatzen hasi garenez, Herri Hezkuntzak hainbat erronka ditu aurretik. Alde batetik, pandemia garaian izan genituen sentsazioak eta sentimenduak berreskuratzeko erronka: badirudi “dena pasatu dela”, eta ahaztu egin zaigu zer esan nahi duen konfinamenduan egoteak eta bizitako esperientziak. Nola berreskuratu konfinatuta egotean izan genituen sentimenduak eta sentsazioak, birprozesatu eta kolektibo bihurtzeko, politizatzeko eta herri-boterea eraikitzera eramango duten ekintza-proposamenak sortzeko. Bestetik, artikulazioaren erronka: akademiaren, herri-mugimenduen, instituzioen eta artikulatu gabeko jendearen arteko konbergentzia, eta azken hilabeteetan eman diren erantzun kolektiboei denboran eusteko apustua. Eta berriz ere, intersekzionalitatea agertzen da: nola erreparatu zeharkatzen gaituzten zapalkuntza/pribilegio ardatz guztiei? Konfinamenduak adibide berriak ekarri dizkigu: ez die guztiei berdin eragiten. Ez da gauza bera ERTEn egotea edo diru-sarrerarik gabe geratzea, ekonomia informalaren sektorean egonagatik; ez da gauza bera baserri batean konfinamendu bat egotea, edo 20 metro koadroko pisu batean, eta abar.

Eta horrela, bi orduz errealitatea irakurri ahal izan genuen gure begirada anitzen batuketatik, geure burua hustu, galdu eta, batzuetan, aurkitu ahal izan genuen. Bi orduz, sinesten dugun pedagogia hori egitera abiatu ginen, Herri Hezkuntza.

Hurbilketa sozialerak oharrak

“Urruntze soziala” deiturikoaren aurrean, erantzun kolektiboen indarra. Joan den ekainean elkarrizketa-gune batean parte-hartzeko deia egin genizuen, eta bertan eskualdeko eta auzoko mugimenduek gure interdependentzia-errealitatea sendotzeko eta bizi ditugun larrialdi ugariei aurre egiteko duten garrantzia egiaztatu ahal izan genuen. Mercè Cortinak (herri-mugimenduetan eta auzo-identitatean aditua), Fernando Fantovak (Sanfran Auzo Sarea) eta Mati Iturraldek (Zuia, ElkarZainduz) lagundu ziguten bizi izan dugun testuinguru zailean komunitatea sortzeko eman diren talde-dinamikak xehatzen.

Pandemia globaleko garai hauetan berraktibatu diren tentsio handietako hiru izendatzen hasiko gara. Batetik, berekoikeriaren eta elkartasunaren arteko tentsioa, non bestearekiko beldurra, indibidualismoari aurre egiten dioten elkartasun sareek gaindi zezaketen. Bestetik, ekonomikoaren eta sozialaren arteko tentsioa: bi horien arteko harremana ezkutatzen duen tranpa eta bi dimentsio horietako erronkei aurre egingo dieten alternatiba kolektiboak sortzearen garrantzia. Eta azkenik, totalitarismoa herritarren ahalduntzearen aurrean: kontrol eta jagoletza maila handienak pairatu ditugun garai hauetan, elkartasuna agerian geratu da. Hiru borroka fronte, non auzoak, forma politiko-sozial bezala, funtsezko papera jokatu duen.

Eta justu gertaera horren inguruan mintzo zaigu Sanfran Auzo Sarearen esperientziak. Konfinamenduaren lehen egunetan 30 pertsona eskaseko whatsap talde hura, gaur egun, 100 pertsona baino gehiagoko sarea osatzen dute, estatu-alarmatik haratago, auzo gizatiarrago bat eraikitzen jarraitzen. Hasieratik, sareak askotariko jardunak bildu ditu, hala nola erosketak egiten laguntzea, auzoko osasun-zentroa defendatzea edo tokiko merkataritzan bonu bat sortzea zailtasunak dituzten pertsonek beren beharren zati bat bete ahal izan dezaten…

Ia antipoda soziologikoetatik, Zuiako kasuak mundu guztiak elkar ezagutzen duen lurralde bati buruz mintzo zaigu, baina horrek ez du eragozten egitate horri lotutako beste arazo batzuk sortzea. Osasun-sistema eta esku-hartze sozialeko sistema zurrun baten aurrean, pertsona batzuek pentsatu zuten sare bat sortu behar zela, askotan ezkutuan egoten diren landa-ingurunean ikusgarri bihurtzeko. Prozesu horretan, tokiko komunikabide kolektiboak funtsezkoak izan dira, herria eta bertako biztanleak sakonago ezagutzeko harremantze hausnarketa guneak eskainiz. Mati Iturraldek adierazi zuen bezala, beldurrak eta kezkak patologizatu ez daitezen, garrantzitsua da banakakotasunetik atera eta modu kolektiboan jorratzea.

Bi orduko solasaldia eraldaketarako eragile izan diren eta diren sare batzuen inguruan, erakutsiz hurbilketa soziala, bere zailtasun eta mugekin, dela gure interdepentzia aitortzera garamatzan giltza.

Herri Hezkuntza pandemia garaietan: erronkak eta aukerak

Covid-19 pandemiak eragindako mundu mailako krisiak duela hamarkada askotatik bizi dugun krisi sistemikoa (ekologikoa, soziala, ekonomikoa, politikoa, zaintzen krisia, etab.) larritu du. Gure bizitzako arlo guztietan bizitzen ari garen aldaketek aukerak ematen dizkigute, bai eta erronka ugari aurkezten dizkigute. Horien artean, hainbat esparrutatik egiturak, praktikak, subjektibotasunak eta inertzia kapitalistak, patriarkalak, arrazistak, kolonialak, estraktibistak, indibidualistak eta abar desegitea bultzatzea.

Egoera horren aurrean, Herri Hezkuntzak ekarpen handia egin behar du beste jendarte eta bizitza eredu batzuetara igarotzeko beste bide batzuen eraikuntzan. Bere ekarpenak ez dira pedagogiaren esparrura mugatzen, praktikatik abiatuta ezagutza eraikitzearekin ere lotzen dira, baita erresistentzien eta nagusitzen ari den ereduaren alternatiben oinarrian dauden herri antolaketa eta parte-hartze prozesuekin ere, geroz eta  ageriago dagoen kolapsoaren seinale. Gaur egungo testuinguruan Herri Hezkuntzak duen eginkizunari buruz kolektiboki hitz egiteko, Beatriz Casado ikertzaile, militante, antropologo eta erizainak dinamizatuko duen Aktibisten Eskolako hurrengo saiora gonbidatzen zaituztegu.

Aurrez aurreko saioak berreskuratu arte, Jitsi plataformaren bidezko bideokonferentzia aukeratzen jarraitzen dugu. Zure plaza erreserbatzeko (plaza mugatuak izango dira) eta saio honetaz nola gozatu jakin dezazun, idatzi hezkuntza (arroba) euskadi.isf.es helbide elektronikora. Animatu eta (modu seguruan) ikusiko gara sareetatik!

Saioa: Herri Hezkuntza pandemia garaietan: erronkak eta aukerak

Hizlaria: Beatriz Casado Baides

Data: 2020ko ekainak 25, osteguna

Ordua: 10:00-12:00 (GMT + 2)

Tokia:  Jitsi gela (korreo elektroniko bidez informatuko zaitugu, aurretiazko izen-ematea)

Hizkuntza: gaztelania

Erantzun kolektiboak bizitzen ari garen larrialdien aurrean

Azken hilabeteotan gizarte gisa jasaten ari ginen arrakala asko nabarmentzen hasi dira. “Urruntze soziala” deiturikoa ezarri zaigun eta zainketa lan garrantzitsuenak etxeetan berriro ipini diren garai honetan, auzo- eta eskualde-mugimendu asko berriro jarri dira martxan, bizi ditugun larrialdiei aurre egiteko laguntza-sareak kolektibitatetik eta elkarrekiko dugun interdependentzia onartzetik bakarrik sor daitezkeela erakusteko. 

Gogoeta hauen bidez, Covid-19 pandemiatik haratagoko testuinguruaren irakurketa eta zainketa sareetako kolektibo desberdinek egindako lanari buruzko saiora gonbidatu nahi zaituztegu. Larrialdi-egoeratik haratago, gure lurraldeetan komunitatea sortzeko eta bizitzari eusteko oinarrizko mugimenduen garrantzia ikusarazteko, Mérce Cortina, mugimenduetan eta auzo identitatean aditua izango dugu, De Monfort University-ko hiri-politiketako irakaslea eta CURA (Centro de Investigación Urbana y Austeridad) erakundeko kidea eta giza mugimenduetan eta auzo identitatean aditua izango dugu. Halaber, Fernando Fantova (Sanfran Auzo Sarea) eta Mati Iturralde (Zuia, ElkarZainduz) izango ditugu gurekin, konfinamendu asteetan egindako ekintzak eta etorkizunean aurreikusten dituzten erronkak azaltzeko, testuinguru hain ezberdina duten Bilboko San Fran auzotik eta Zuiako eskualdetik (Araba).

Saio presentzialak berreskuratu ahal izan arte, saioa bideokonferentziaz egingo da, Jitsi plataformaren bidez. Zure plaza erreserbatzeko (plaza mugatuak daude) eta saio honetaz gozatzeko informazioa jasotzeko, idatz iezaguzu hezkuntza (arroba) euskadi.isf.es helbidera. Animatu eta sarretatik ikusiko dugu elkar (modu seguruan)!

Saioa: Erantzun kolektiboak bizitzen ari garen larrialdien aurrean

Hizlariak: Mercè Cortina, Fernando Fantova, Mati Iturralde

Data: 2020ko ekainaren 18an, osteguna

Ordua: 18:00-20:00 (GMT + 2)

Tokia: Jitsi (posta bitartez jakinaraziko dizugu, aldez aurretiko izen ematea)

Hizkuntza: Gaztelania

Mercè Cortina-Oriol Zientzia Politikoan doktorea da Euskal Herriko Unibertsitatean, hurrengo izenburua duen tesiarekin: “Estrategias Escalares, Discurso e Identidad en la Ciudad Emprendedora: el caso de Zorrotza, eta Erresuma Batuko De Montfort Leicester Unibertsitateko Zientzia Politikoetako irakaslea, non Hiri-ikerketa eta Austeritatea Zentroko kidea den ere bai. Mugimendu sozialetatik, garapen komunitariotik eta parte-hartze sozialetik abiatuta, eta ekonomia politikorantz eta hiri-politikarantz aurrera eginez, bere ikerketak tokiko gobernantza-sistemak deskribatu eta kritikatu ditu historikoki. Gaur egun, Mercè Cortina-Oriol  De Montfort Universityko Hiri Ikasketako Masterreko zuzendaria da, baita CURAko doktoregaien zuzendaria ere. Berriki, Journal of Urban Affairs moduko aldizkarietan agitaratu du.

San Franciscoko elkartasun sarea Covid-19 pandemiak eragindako osasun publikoko arazoaren aurrean eta horri aurre egiteko salbuespen neurrien aurren sortu da. Auzokideen asrteko zainketak eskaitzen dituen sarea da, baita ahultasun egoeran dauden pertsonentzako giza baliabidetarako bideratzea edo/eta orientabidea ere. 100 boluntariok baino gehiagok osatzen dute sarea, eta gaur arte 150 laguntza eskaera jaso dituzte. Eraikitzen ari den eta beste behar batzuei erantzuteko prest dagoen ekimena da. Berriki, auzoko beste zenbait saltokiekin batera, hainbat arrazoirengatik gizarte zerbitzuen laguntzarik jasaten ez duten pertsonen elikagai hornidura hasi dute. Premiazko erantzun hau auzoko saltokietan diru ekarpenak egiten dituzten auzotarrei esker eman da, elikagai soberakinak sortzeko eta behar denean banatzeko helburuarekin. 

Genero estereotipoak zientzian eta teknologian

Egin dezagun zintzotasun ariketa bat, zer da burura datorkigun lehenengo gauza matematikari edo zientzialari bati buruz ari garenean? Galdera hori bera egin zieten haurrei bi garaitan, zientziaren eta teknologiaren munduan aritzen diren pertsonei buruz zuten ideia marrazki batean isla zezaten. Bigarren azterlanean emaitzak positiboagoak izan arren, bi kasuetan, marrazkietan protagonista ziren emakume kopurua handiagoa zen 6 urtetik beherako umeek marrazten zituztenean, eta gehienetan neskak ziren marrazki horiek egiten zituztenak. Aipatzekoa da marrazki gehienetan, gizonezkoak izateaz aparte, protagonistak zuriak zirela, bata zuriak janzten zituztela eta betaurrekoak eramaten zituztela.

Urtez urte esaten ari garen bezala, genero-estereotipoen ondorioz uzten diote neskatoek txiki-txikitatik zientziarekiko eta teknologiarekiko interesa izateari. 2015ean egindako ikerketa batean,  bi estereotipo mota bereizi ziren: esplizituak eta inplizituak. Esplizituak pertzepzio eta sinesmen kontzienteekin lotuta daude; inplizituak, berriz, sakonagoak dira, inkontzienteak, baina ahaltsuak jokabidean duten eraginean. Bigarren horiek dira desagerrarazteko okerrenak, ez ditugulako aitortzen; ez zaigu gustatzen seinala gaitzaten; interpelazioak min ematen digu, eta horrek pertsonarengan aldaketa saihesten du.

Marta Machok emakumeak mundu zientifikoan gizonen baldintza berdinetan egotearen garrantzia azpimarratu zuen; izan ere, emakumerik gabe errealitatearen zati handi bat galdu egiten da, eta pertsonen bizitzak eta osasunak okerrera egiten du. Hori gertatzen da ibilgailuak fabrikatzeko prototipoetan edo medikuntzan pertsona estandarraren irudia 80 kg-ko gizona delako. Eredu horrek, jendartearen isla faltsua denez, ondorio negatiboak ditu horrelakoak ez diren pertsonentzat. Horregatik, garrantzitsua da estereotipoak ez elikatzea eta horiek haurtzarotik desagerraraztea, ez sinetsaraztea, adibidez, mutikoak naturaz bikainak direla eta, langileak izanik bakarrik, neskatoek ere gauza bera lortu ahal izango dutela, Harry Potterren saga ezagunean, Harry eta Hermioneren pertsonaiekin ikusten den bezala.

Saioan parte-hartzeko aukera izan ez bazenuten, hemen duzue ikusgai.

Deskarga ezazu gure lan-koadernoa “Giza eraldaketarako bidea: GrAL eta MAL aldaketa tresna gisa”

Ikaslea zara eta zure GrAL edo MAL arazo sozial bati aurre egiteko erabilgarria izatea gustatuko litzaizuke? GrAL / MALak tutorizatzen dituzu eta ikerketa lan horiei ahalik eta etekin handieta nola atera azalduko dizun dokumentu bat izatea gustatuko litzaizuke? Agian giza erakunde bateko kide zara, eta inoiz ez duzu pentsatu GrAL/MALek bultzatzen dituzuen giza eraldaketarako prozesuetako tresnak eta analisiak hobetzeko balio dezaketenik? Kasu horietarako ISF-MGIk hemengo dokumentu hau prestatu dugu.

Giza eraldaketarako graduko lanak diseinatzen eta laguntzen 20 urte baino gehiago eman ondoren, ISF-MGIn Lan Koaderno bat sortu dugu, gure ikaskuntzak jasotzen dituena eta GrALek eta MALek eskaintzen dituzten aukera zabalak gurekin lan egiten duten beste eragile batzuentzat lagungarri izan daitekeena. Dokumentu honetan era horretako ikerketetan sinestera garamatzaten arrazoiak ikusi ahal izango dituzu, egunero aurkitzen ditugun mugak ahaztu gabe. Ikerketa feministako metodologien munduan murgiltzen gara, genero-ikuspegia gaindituz eta antzeko jauzia egin nahi duten beste erakunde batzuekin erreferentziak eta ideiak partekatuz, ezagutza sortzeko modua zalantzan jartzeko. Azkenik, giza eraldaketarako GrAL eta MALen hedapenarekin amesten jarraitzen dugun eragile guztiekin eztabaidatzen jarraitu nahiko genuke, eta horretarako etorkizuneko erronka batzuk aipatzen ditugu.

Kontatzen ari garena interesatzen zaizu? Hemen daukazu dokumentu osora sartzeko esteka! 

https://nube.isf.es/index.php/s/S3xRQQkQWbmTLJ9

Zuk Zeuk Egin Lab 1.0: Sor itzazu giza eraldaketaren zerbitzura dauden bideoak. Bideoak software librearekin editatzeko tailerra.

Zenbateraino erabiltzen duzue bideo txikiek eskaintzen duten aukera zure erakundean? Sare sozialetan apur bat mugitzearekin komunikazioarekin bideoak erabiltzearen garrantzia ikus daiteke. Ekintzak zabaltzeko tresna gisa, bidegabekeria sozialen aurkako salaketak biralizatzeko, kanpainak zabaltzeko edo egindako hitzaldi baten laburpen txikia egiteko. Asko dira eskaitzen dituzten aukerak!

Hala ere, ez zara animatzen bideoa editatzeko softwareari buruz dena ez jakiteagatik? Zuk Zeuk Egin Lab 1.0 tailer praktikoetatik saio bat proposatzen dizugu, bi ordu nahikoa izango dira zuen helburu sozialen zerbitzura dagoen bideo erakargarri bat egiteko oinarrizko tresnak ikasteko. Gainera, KDENLIVE kode irekiko bideo editorea erabiliko dugu, doakoa, Windows eta Linuxen erabilgarria (ez Mac-en) eta… erabiltzeko oso erraza!

Ekainaren 11n, 18:00etan, Zuk Zeuk Egin proiektuaren hirugarren saioan, bizitza jasangarriak eraikitzeko eztabaida saio praktikoan itxaroten zaitugu. Ongi Etorri Errefuxiatuak erakundeko aktibista eta software libreko profesionala den Dani Gutiérrezek gure bideoak sortzeko eta gure erakundeak oinarrizko ikus-entzunezko materialek behar dituen bakoitzean aurrera egin ahal izateko saio bat emango du. Animatzen zara?

Saioa bideokonferentzia bidez izango da, Jitsi plataformaren bidez. Zure plaza erreserbatzeko (plaza mugatuak daude) eta saio honetaz gozatzeko zein osagai behar dituzun denboraz jakin dezazun, idatzi hezkuntza (arroba) euskadi.isf.es helbidera. Animatu eta sareetatik ikusiko dugu elkar!

Saioa: Sor itzazu giza eraldaketaren zerbitzura dauden bideoak

Hizlaria: Dani Gutiérrez

Data: 2020ko ekainaren 11, osteguna

Ordua: 18:00-20:00 (Europako ordu zentrala, UTC+02)

Tokia: Jitsi (posta bidez jakinaraziko dizugu, aldez aurretiko izen ematea)

Hizkuntza: gaztelania

ZEINEK DEFENDATZEN DU DEFENDATZEN DUENA?

Zeinek defendatzen ditu emakume defendatzaileak? Zer babes-estrategia ari dira gauzatzen? Zer eginkizun bete dezakegu Iparralde Globaleko erakundeek gatazka egoeretan defentsan laguntza emateko?

Gai horiei erantzuna emateko, mahai-inguru birtual bat antolatu dugu, Marta Ribas El Salvadorreko giza eskubideen defendatzailea eta Fernando Armendariz Protection Internationaleko giza eskubideen ekintzailea bertan izango direla.

Saioa Jitsi plataformaren bidez egingo da ekainaren 4an, ostegunean, 18: 00etan. Zure plaza erreserbatzeko (plaza mugatuak egongo dira) eta saioan nola sartu jakiteko, idatzi bilbo(arroba)euskadi.isf.es helbidera.

Animatu eta sareetatik ikusiko dugu elkar!

Saioa: Zeinek defendatzen du defendatzen duena? Giza eskubideen defendatzaileak diren emakumeak babesteko estrategiak.

Hizlariak: Marta Ribas eta Fernando Armendariz

Data: 2020ko ekainak 4, osteguna

Ordua: 18:00-19:30era (GMT + 2)

Lekua: jitsi plataforma (postaz jakinaraziko dizugu, izena eman ondoren)

Hizkuntza: gaztelania

Estereotipo inplizituak eta genero-desberdintasun iraunkorrak arlo zientifiko-teknologikoan

Heltzear daude unibertsitatera sartzeko azterketak eta, honekin batera, segur aski ikasle asko hautatuko duten graduari eta lan-eremuari buruz hausnartzen ari dira. Zenbateraino da aukeraketa hau bokazioa edo bizi garen gizartearen presioa? Zaila da bai neskek zein mutilek askatasunez aukeratzea, neskak letren arlora eta mutilak arlo zientifiko-teknologikora bultzatzen dituzten estereotipoz betetako testuinguru honetan. Banaketa orokortu hau ez al da iraganeko kontua? Gustatuko litzaiguke…

Alde batetik zenbait diziplinatan dagoen emakume faltagatik, bestetik, daudenei eta aurretik izan direnei eman zaien agerikotasun eskasagatik, automatikoki gizonak erlazionatzen dira zientziarekin. Estereotipo inplizitu hauek arlo zientifiko-teknologikoan ematen diren desberdintasunak eta diskriminazioak jarraitzea errazten dute. Hausnarketa kolektiboan eta parte-hartzean oinarritutako saio honetan, Marta Macho, UPV/EHU-ko irakaslea eta Mujeres con Ciencia blogaren dibulgatzaile zientifikoa izango dugu. Animatuko zara?

Saio presentzialak berreskuratu ahal izan arte, saioa bideokonferentziaz egingo da, Jitsi plataformaren bidez. Zure plaza erreserbatzeko (plaza mugatuak daude) eta saio honetaz gozatzeko informazioa jasotzeko, idatz iezaguzu hezkuntza (arroba) euskadi.isf.es helbidera. Animatu eta sarretatik ikusiko dugu elkar (modu seguruan)!

Saioa: Estereotipo inplizituak eta genero-desberdintasun iraunkorrak arlo zientifiko-teknologikoan

Hizlaria: Marta Macho

Data: 2020ko maiatzaren 28an, osteguna

Ordua: 18:00-20:00 (GMT + 2)

Tokia: Jitsi (posta bitartez jakinaraziko dizugu, aldez aurretiko izen ematea)

Hizkuntza: Gaztelania