Medio ambiente y sostenibilidad: Itinerario por Artxanda

De la mano de Ekologistak Martxan, recorremos el monte Artxanda conociendo la historia de la ciudad de Bilbao. Desde su primer asentamiento en el Malmasin hasta la actualidad pasando por la industrialización. Toda está transformación ha tenido grandes consecuencias en nuestros rios y montes.

Más allá del "Google nos espía"

Ondiz Zarraga, investigadora y activista por el software libre, ya nos pone sobre aviso: no vamos a tener una charla técnica, esto va sobre ética. Ahora que amplios espectros de la población se preocupan por su privacidad en tiempos de una pandemia mundial, conviene que ampliemos el foco más allá del contexto actual.

Lo imposible solo cuesta un poco más

El mundo ha parado. Gira igual que antes, pero nuestra forma de vivir y relacionarnos ha cambiado drásticamente. En estos momentos, nos detenemos de forma breve para haceros participes de los últimos proyectos que estamos llevando acabo desde Ingeniería Sin Fronteras Euskadi para hacer frente a la pandemia en El Salvador.

Premio Ingeniería Solidaría

Han sido ya siete las ediciones celebradas del Premio “Ingeniería Solidaria” organizadas por Ingeniería Sin Fronteras (ISF) desde el año 2013. Lanzamos esta octava edición con la misma motivación de años anteriores: difundir y potenciar la importancia que tiene la ingeniería en todas sus vertientes: técnicas, económicas, científicas y sociales.

Publicaciones de Ingeniería Sin Fronteras País Vasco

Conocé todas las publicaciones realizadas durante años como los cuardernos de trabajo para mejorar tu TFG/TFM

Camino hacia la transformación social:

Trabajos Fin de Grado y Trabajos Fin de Máster como herramienta de cambio

Ingeniería Sin Fronteras País Vasco – Euskal Herriko Mugarik Gabeko Ingeniaritza (en adelante ISF-MGI), somos una ONGD y asociación universitaria que desarrollamos nuestra actividad en el seno de la universidad en el marco de la Educación para la Transformación Social (EpTS) y la Cooperación Internacional a través del trabajo, el esfuerzo y la ilusión de gente voluntaria.

Cuando hablamos de EpTS nos referimos a la evolución de la Educación para el Desarrollo (ED) que, con una concepción local-global y un enfoque político pedagógico, pretende ayudar a la formación de una ciudadanía crítica consciente de las injusticias y las desigualdades en el planeta; fomentando unas prácticas coherentes con esta idea y que generen cambios individuales y colectivos.

Trabajamos y colaboramos con gentes de distintos sectores y culturas, con las que compartimos un modelo de Desarrollo Humano Sostenible en el que la ciencia y la tecnología se pongan al servicio de las personas y la vida y sean realmente herramientas de transformación hacia un futuro de bienestar y sostenibilidad.

Frente a la idea de que los discursos ganan legitimidad y rigor a través de su neutralidad y objetividad, apostamos por asumir la parcialidad y utilizar su potencial. Como señala Breuer (2003:2):

Todo conocimiento es portador de características del sujeto que conoce, y por tanto, irrevocable e intrínsecamente subjetivo

 Es por ello que expemos desde dónde hablamos. Se trata de una decisión consciente, una apuesta política que nos visibiliza y posiciona como un agente social con un marco de análisis concreto sobre la realidad.

Camino hacia la transformación social: Trabajos Fin de Grado y Trabajos Fin de Máster como herramienta de cambio

En ISF-MGI apostamos por

En ISF-MGI apostamos por una educación transformadora que cuestione el sistema capitalista y patriarcal en el que vivimos, los estereotipos bajo los que nos educamos, la jerarquía de reconocimiento entre las distintas disciplinas, la estructura social bajo la que se han elaborado los caminos que nos han traído hasta la actualidad, y en definitiva el sistema educativo.

Apostamos por una educación participativa, donde el aprendizaje tenga que ver con una transformación interna de la persona, y que su orientación sea solucionar problemas reales de la gente, con el propósito de fomentar una ciencia y tecnología al servicio de los actuales problemas globales a los que nos enfrentamos.

Metodologías feministas como herramienta para la realización de TFG/TFM para la transformación social

Algunas pistas sobre cómo se aplican las metodologías feministas en las investigaciones

Equipo de investigación y relaciones de poder

El conjunto de personas que se implicará de una u otra forma en la elaboración del TFG/TFM (profesorado, ONGD, grupo social, sociedad civil…) es de relevante importancia ya que será quien apoyará al alumnado en el diseño de su investigación. El atender a la diversidad del grupo nos da pistas de los intereses y limitaciones que puede tener la investigación, además de poder hacernos una imagen de las relaciones de poder que se pueden llegar a dar. En cuanto a éstas, cuestionarlas nos ayuda a visibilizar la voz de agentes que normalmente no se les tiene en cuenta o se les desvaloriza por medio de discursos que están arraigados en nuestras conciencias. Darnos cuenta del poder que ejercemos sobre otras o detectar relaciones de poder nos ayuda a construir formas de participación más horizontales y a consolidar un carácter colectivo.

Objetivos y diseño del TFG/TFM

Conocer el contexto y la cultura son dos elementos necesarios a estudiar antes de diseñar nada. Para definir los objetivos de nuestro trabajo será necesario tener en cuenta el contexto donde vaya a realizarse la investigación y se definirán en base a las motivaciones que llevan a realizar una investigación u otra.

El diseño del proceso de investigación debe ser coherente con aquello que queremos conocer. Por ejemplo, si estamos realizando una investigación para ver cómo el escaso acceso al agua repercute directamente en el día a día de las mujeres, tendremos que diseñar el proceso de investigación en base a una serie de cuidados que no les complique aún más su día a día, y no cualquier medio que solamente beneficie al resultado que queremos obtener

Objetivos y diseño del TFG/TFM

Conocer el contexto y la cultura son dos elementos necesarios a estudiar antes de diseñar nada. Para definir los objetivos de nuestro trabajo será necesario tener en cuenta el contexto donde vaya a realizarse la investigación y se definirán en base a las motivaciones que llevan a realizar una investigación u otra.

El diseño del proceso de investigación debe ser coherente con aquello que queremos conocer. Por ejemplo, si estamos realizando una investigación para ver cómo el escaso acceso al agua repercute directamente en el día a día de las mujeres, tendremos que diseñar el proceso de investigación en base a una serie de cuidados que no les complique aún más su día a día, y no cualquier medio que solamente beneficie al resultado que queremos obtener

Generación y análisis de datos y conocimiento situado

En lo referente a la interpretación y a la producción de conocimiento, siguiendo la teoría del conocimiento situado de Donna Haraway:

“Es importante considerar que toda información que recojamos, ya sea analizada por una misma o en colectivo, va a sufrir una transformación por el hecho de que va a pasar por nosotras, como sucede con el efecto de la difracción, cuando la luz atraviesa un cristal, se difracta y se separa en varias ondas. En ese caso, la luz sería la información que nos llega, el cristal seríamos nosotras y las ondas que salen por el cristal, el conocimiento que generamos (Haraway, 1991).”

Por eso es importante indicar cuál es la posición desde la que hablamos: para poder detectar cuál es el grado de transformación que ha podido tener la información recolectada. Por último, es interesante que el conocimiento que transmitimos llegue a otras agentes que lo puedan interpretar e interpelar desde una posición definida.

Conocimiento abierto, difusión y devolución

Para que nuestras investigaciones puedan ser revisadas, analizadas e interpeladas por otras agentes, es importante facilitar esta labor utilizando sistemas de conocimiento abierto. El conocimiento abierto facilita la reutilización de la información necesaria para llevar a cabo otras investigaciones, lo que supone un ahorro de tiempo importante que se puede utilizar para incidir en aspectos que se han trabajado menos.

Otra de las partes importantes a la hora de realizar un TFG/TFM en transformación social es la devolución del TFG/TFM. Al igual que se menciona en el el trabajo La devolución: una metodología instituyente en investigación (Schejter et al, 2003), creemos que la devolución, lejos de ser un proceso de cierre, constituye una apertura que abre nuevos caminos a la investigación, tanto a la que se está llevando a cabo como a futuras investigaciones.

Conocimiento abierto, difusión y devolución

Para que nuestras investigaciones puedan ser revisadas, analizadas e interpeladas por otras agentes, es importante facilitar esta labor utilizando sistemas de conocimiento abierto. El conocimiento abierto facilita la reutilización de la información necesaria para llevar a cabo otras investigaciones, lo que supone un ahorro de tiempo importante que se puede utilizar para incidir en aspectos que se han trabajado menos.

Otra de las partes importantes a la hora de realizar un TFG/TFM en transformación social es la devolución del TFG/TFM. Al igual que se menciona en el el trabajo La devolución: una metodología instituyente en investigación (Schejter et al, 2003), creemos que la devolución, lejos de ser un proceso de cierre, constituye una apertura que abre nuevos caminos a la investigación, tanto a la que se está llevando a cabo como a futuras investigaciones.

Lenguaje y bibliografía

De autoras como Monique Wittig (1992) o Judith Butler (2004) hemos aprendido que el lenguaje va más allá de describir la realidad; el lenguaje genera realidades.

Es por ello que el lenguaje que utilicemos no sólo debe no ser sexista, sino que debe ser inclusivo en todos los aspectos. En este sentido, es recomendable no utilizar categorías estancas como hombre/mujer, enferma/sana de una manera acrítica, siendo en muchas ocasiones la utilización de estas categorías estratégica a la hora de realizar nuestra investigación.

Además de ésto, es recomendable evitar las generalidades y aterrizar los resultados a aquellos ámbitos en los que hemos trabajado. Tomar un posicionamiento consciente del lenguaje y hacerlo saber en nuestro trabajo, nos ayuda a entender las limitaciones que se pueden dar y la po-sición desde donde se ha escrito.

 

Otras publicaciones

A continuación, puedes encontrar otras publicaciones realizadas por Ingeniería Sin Fronteras País Vasco en el marco de la Transformación Social que pueden ser de tú interés.

Entre ellos, puedes encontrar el Cuaderno de Trabajos Fin de Grado y Trabajos Fin de Máster como herramienta de cambio, en Euskera.

Estudios Feministas Portada del cuaderno de trabajo
Cuaderno de trabajo de Educación univarsitaria Transformadora
Cuaderno enfoque de genero
TFG como Herramienta de cambio