Proyectos de Cooperación al Desarrollo

Participamos en la exposición Derecho Humano al Agua y al Saneamiento y Transformación Social en Bizkaia

Con el objetivo de promover una conciencia crítica y un trabajo de cooperación transformador en Bizkaia, a favor de la extensión práctica del Derecho Humano al Agua y al Saneamiento participamos en el Foro Bizkaia DHAS.

ISF-MGI con el proyecto que está llevando a cabo en El Salvador:»ACCESO A LOS SERVICIOS DE AGUA POTABLE Y SANEAMIENTO BÁSICO PARA LA POBLACIÓN DE LA COMUNIDAD DE SAN JOSÉ GUADALUPE, en EL SALVADOR, muestra el trabajo de las comunidades para asegurar el acceso al agua potable y saneamiento básico con tecnologías apropiadas y culturalmente aceptadas en la comunidad rural de San José Guadalupe, con el fin de mejorar las condiciones de salud y del entorno ambiental, y reducir la carga de trabajo doméstico de las mujeres y niñas. Para ello está siendo clave el fortalecimiento en capacidades técnicas y organizativas a la Junta Administradora de Agua de la comunidad.

Para ver la exposición pueden se pueden consultar fechar y lugares aquí: http://forobizkaiadhas.org/index.php/category/eventos/

 

 

Mujeres perseguidas en el Puerto de La Libertad

Lideresas del municipio del Puerto de La Libertad hicieron una declaratoria pública para el cese a las acciones de violencia contra las mujeres del municipio por parte del actual alcalde Miguel Jiménez.

Dia mundial del agua 2016

Este año también, Ingeniería Sin Fronteras celebraremos el «Día Mundial del Agua – 22 de Marzo«, y para ello os queremos invitar a las jornadas que hemos preparado sobre «Experiencias de TFG y Cooperación para el Desarrollo en El Salvador»:

Hay dos opciones para venir, por la mañana (ETSI) y por la tarde (EUITI). En las dos sesiones hablaremos sobre agua, y especialmente sobre el estado del agua en El Salvador y sobre qué posibilidades hay, por medio de proyectos de Cooperación al Desarrollo y de TFG de mejorar esa situación.

Fecha: 22 de marzo.

  • Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao (ETSI) Clase P1G1: De 11:30 a 13.30 de la mañana.
  • Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Bilbao (EUITI) Seminario 2.3. De 18:00 a 20:00 de la tarde.

 

¡Anímate a participar!

Uraren Nazioarteko Eguna_Dia Mundial del Agua

Agbogbloshie

Concurso de Fotografía: Electrónica Ética

¡Ya tenemos foto ganadora para el primer concurso de Electrónica Ética organizado por Ingeniería Sin Fronteras!

¡Enhorabuena Amaia Benito!

Aquí podéis ver la foto (pinchar para mayor resolución) y su descripción.

Agbogbloshie

Descarga aquí la publicación elaborada por Miquel Carrillo

Guía para la defensa de la cooperación al desarrollo desde los municipios

A mediados del 2014, el Fons Català de Cooperació al Desenvolupament (FCCD) identificó la necesidad de emprender una campaña sobre la cooperación internacional al desarrollo desde los municipios, dirigida a desmontar tópicos y elaborar un discurso renovado en defensa de una política pública que existe en casa nuestra desde la restauración de la democracia a nuestros consistorios.
Cómo ya sabéis, la crisis económica ha intensificado los ataques y el cuestionamiento de esta política por parte de grupos de interés que ven una presa fácil para desarrollar un discurso que quiere segregar y establecer clases entre las personas afectadas por la pobreza, alienando y desconociendo las causas que la generan en casa nuestra o fuera de nuestro país. Un discurso sensacionalista e interesado, dirigido a desmontar la visión de una sociedad civil internacional y a ocultar los impactos con los cuales la cooperación local, dentro de sus posibilidades, ha contribuido a la lucha contra la pobreza, la desigualdades y la justicia social más allá de cada municipio.
Se detecta también, pero, una erosión del discurso y del apoyo que ha hecho posible esta política durante las últimas décadas. En algunos casos, incluso cierta precaución y miedo de visualizar las acciones de cooperación local, para evitar confrontaciones con los grupos de interés que utilizan la crítica a la cooperación en beneficio propio. Hace falta, pues, reconstruir y renovar los argumentos para poder defender la necesidad de esta política pública en este ámbito y mantener y ampliar el apoyo que tradicionalmente ha tenido entre la población en todo Cataluña.
Gracias a la colaboración de un centenar de personas, entre las cuales técnicos y técnicas municipales, regidores y regidoras, y entidades de la sociedad civil a todo el territorio catalán, se ha elaborado un diagnóstico de los ataques a la cooperación y una serie de propuestas que queremos compartir con vosotros. Pensamos que es una tarea de todos los partidos políticos, durante las diferentes citas electorales que se aproximan y muy especialmente a las municipales del mes de mayo, poner en valor esta política pública como una pieza más de sus propuestas de gobierno, siempre de acuerdo con sus principios y programas.
El resultado de este trabajo es esta guía, que nos gustaría que difundierais entre los y las regidoras de vuestro consistorio, técnicos y técnicas y la sociedad civil de vuestro municipio, como una herramienta para desarrollar un discurso que defienda la cooperación contra los cuestionamientos fundamentados en planteamientos excluyentes, xenófobos y desconecedores de los vínculos que nuestro país tiene y tiene que mantener con el resto de pueblos y personas del mundo.

Descarga aquí la publicación elaborada por Miquel Carrillo

TFGs con valor social

Los Trabajos de Fin de Grado (TFG) en cooperación están, cada vez más, a la orden del día. Maria San Salvador es una de las personas que optó por volcar sus conocimientos en este ámbito e Iñigo Hernández está a punto de iniciarse en dicho mundo.

A pesar de estudiar diferentes carreras su vinculación con la UPV/EHU les ha llevado hasta ISF-MGI. María terminó Ingeniería Industrial hace unos meses en la ETSI de Bilbao y a Iñigo le quedan unos meses para terminar Arquitectura en la ETSA de Donostia. Quisimos  juntarles, en diciembre, en una breve entrevista cruzada para descubrir sus inquietudes y motivaciones antes y después de realizar el TFG.

Dos carreras, dos centros, pero mucho en común. Ella y él nos lo cuentan:

¿Por qué un TFG en Cooperación?

[Iñigo] El tema de la cooperación desde hace dos años me interesa cada vez más. Llevamos un tiempo tratándolo en la universidad y he tenido contacto con distintas ONGs, lo que ha hecho que me haya decantado por dedicar mi TFG  a la cooperación. Espero que me pueda servir para seguir aprendiendo de este tema y poder seguir ayudando en lo posible.

[María] Siempre me ha interesado el mundo de la cooperación, hace unos años estuve un verano como voluntaria en Honduras y en aquella ocasión participé en proyectos de educación y centros de salud y desde entonces, pensaba  sobre cómo colaborar utilizando mis estudios de ingeniería. Me pareció una gran oportunidad el realizar el TFG como un primer paso para combinar ambas cosas. Lo vi como una oportunidad de que mi proyecto de fin de carrera no fuera solo una forma de terminar mis estudios de ingeniería,  sino utilizarlo al mismo tiempo para colaborar en donde pudiera ser útil.

¿Qué es lo más destacable de la experiencia en el terreno?

[Iñigo] Espero conocer a fondo el trabajo que realiza la ONG, poder ayudarles y conocer a la gente con la que trabajan, para que a mi vuelta, pueda realizar el TFG con más ganas dado que ya conocería a las personas que van a ser las destinatarias. Al final, además de un viaje para recopilar información, sobre todo quiero que sea una experiencia inolvidable.

[María] Más allá de lo que aprendí, desde el punto de vista técnico de la ingeniería, me quedaría con lo que te aporta como persona. He aprendido sobre otra cultura, otras costumbres, a desenvolverme en un lugar donde las prioridades, los ritmos y la organización son diferentes, y lo he aprendido de las personas, de las familias con las que he convivido y de los compañeros con los que he trabajado que te contagian su pasión por hacer algo en lo que realmente creen.

¿En qué medida crees que la realización de este tipo de TFG supone una acción transformadora?

[Iñigo] Mi TFG consistirá en el rediseño de la vivienda de emergencia que actualmente utiliza la ONGD destinada para los habitantes de comunidades con riesgo de exclusión. Un rediseño de acuerdo a los materiales, a la tradición y a la habitabilidad supondría una mejora de la calidad de vida de las personas destinatarias de esas casas.

[María] Por mi experiencia, conceptos como “impacto    social”, “personas”, no salen a relucir en la formación tradicional en ingeniería y la posibilidad de hacer una TFG de este tipo aporta esa otra dimensión social que me parece fundamental. Creo que la ingeniería tiene un gran potencial en mejorar la vida de las personas y veo la realización de este tipo de TFG como un primer paso en dirección a convertir la Universidad en una Institución crítica y de transformación social en donde ese factor social sea una parte importante de la formación.

¿Qué crees que este TFG te aportará de cara al futuro?

[Iñigo]  Me gusta creer que aparte de ser una formación en materias de cooperación y de construcción, sobre todo va a ser para aprender y mejorar como persona, dedicando tiempo a realizar proyectos que pueda suponer una mejora en la vida de personas que de verdad lo necesitan.

[María] Por un lado, me ha aportado conocimientos sobre energías renovables que creo pueden  serme muy útiles de cara al futuro, no sólo conocimientos teóricos sino que la experiencia en terreno me ha dado la posibilidad de aprender mucho sobre la práctica y el funcionamiento real    de los sistemas. Además como comentaba antes, el hecho de haber trabajado en un país diferente, con otras costumbres, otras formas de hacer las cosas e incorporándome a un equipo ya en funcionamiento, te aporta experiencias que creo que serán fundamentales para poder desenvolverme tanto en mi vida profesional como personal.

¿Algo más que  quieras compartir?

[Iñigo]  Nada más exceptuando el hecho de que no veo el momento de irme ya a trabajar con la ONGD!

[María] Simplemente decir que recomiendo muchísimo la experiencia. Por supuesto es un reto en ocasiones complicado, pero creo que lo que aporta lo supera con creces.

En el blog podeis encontrar todo lo que María nos ha ido contando sobre la realización de su TFG con IRRI México.

A estas alturas Iñigo ya ha vuelto de Argentina, y está finalizando la redacción de su TFG, tras realizar su estancia en terreno con Techo, de la que trajo consigo de vuelta muchos aprendizajes.  Os dejamos a continuación un par de fotos que muestran su trabajo durante la estancia.

Iñigo, participando en un taller

Iñigo, junto al grupo de personas voluntarias de Techo

 

Presentación del proyecto de cooperación al desarrollo con la asociación salvadoreña ACUA

El 11 de diciembre del 2014 tuvo lugar en la Escuela Politécnica de Donostia una charla en la que Iratxe Braceras, técnica de proyectos de nuestra asociación, dio a conocer el proyecto de cooperación internacional “Organización de la sociedad civil y fomento de la participación democrática en la construcción de políticas públicas para la gestión integrada de los recursos hídricos en El Salvador” que hemos comenzado recientemente.

En el siguiente documento puede leerse un resumen de los temas  tratados en la presentación. Desde aquí agradecer al personal docente e investigador (PDI) y personal de administración y servicios (PAS) de la Escuela Politécnica de Donostia el apoyo prestado; ¡os iremos informando periódicamente del avance del proyecto!

Escuela Móvil de Agua y Saneamiento Básico

EMAS es en castellano el acrónimo de Escuela Móvil de Agua y Saneamiento Básico. Pero no es sólo eso. EMAS es también el conjunto de técnicas y conceptos relativos al agua y el saneamiento que incluye recogida de agua de lluvia, calentadores solares, aeromotores, tratamiento de agua, y una gran variedad de bombas de agua, así como sistemas de perforación manual. Su miembro fundador y director académico es Wolfgang Eloy Buchner, y cuenta con el apoyo de un grupo de voluntarios en Munich, Alemania. EMAS es una organización No Gubernamental de Desarrollo con sede en Bolivia que no financia proyectos pero apoya como socio a iniciativas locales en la capacitación práctica y teórica bajo la modalidad de “aprender- haciendo” y también realiza a pedido consultorías en América Latina, África y Asia. Para conocer mejor EMAS puede consultarse su página web y su repositorio de vídeos en internet.

En este post entrevistamos a Jaime Aguirre, joven ingeniero que participó en un taller de formación con EMAS en Bolivia en 2014, y que a su vuelta, se acercó a ISF-MGI y a la Universidad para darnos a conocer la organización y su trabajo.

Jaime Aguirre (Alfaro, La Rioja, 1982) estudió ingeniería industrial en la Universidad de Zaragoza y una vez terminada la carrera, durante el 2013, estuvo trabajando para una empresa aragonesa en un proyecto para la potabilización de agua en  varias  comunas de Angola. Esta experiencia, que afrontó lleno de ganas y expectativas, le produjo una gran desilusión, principalmente por la escasa sostenibilidad de la empresa y los sistemas utilizados (piezas de repuesto difíciles de conseguir, tecnología demasiado complicada para el personal a cargo de mantenimiento, falta de formación a éste, etc.). Después de unos meses en Angola volvió a Bilbao, dejó la empresa en la que trabajaba y se puso a buscar formación en tecnologías apropiadas. Así es como, a través de la web, conoció a EMAS.

¿Cómo llegaste a EMAS? ¿Cómo fue el primer contacto?

Les escribí para ver si podían admitirme en un taller que iban a realizar durante el mes de mayo del 2014 en su centro de formación en Bolivia. Este taller está orientado principalmente a gente local, que busca obtener un experiencia y cualificación profesional y a priori yo no cumplía el perfil, pero después de un intercambio de correos y cierto conocimiento mutuo me admitieron. Eso sí, con la condición de que yo no dijese que era ingeniero al resto de compañeros. En Bolivia existe un gran problema de clasismo, y además, Wolfgang había tenido ya problemas con otros universitarios en ocasiones anteriores, porque creían saberlo todo…

¿Qué labores desarrollaste durante la estancia en el centro de formación de EMAS?

Participé en un taller muy práctico, que incluye trabajo duro, a desarrollar al intemperie, durante muchas horas al día; más de 300 horas durante un mes. A través del taller aprendí de forma teórica y práctica las diferentes tecnologías EMAS así como conceptos relacionados con el agua. El planning de trabajo era el siguiente: las mañanas de 6 a 8, las dedicábamos a aprender conceptos teóricos, y estudiar los diferentes elementos que construiríamos durante la parte práctica. Por otro lado, también discutíamos sobre lo que íbamos aprendiendo, cosas positivas y negativas de cada ingenio, sectores a los que afectas con la tecnología (social, económico, político….)

En  la parte práctica, comenzamos primero con pequeñas construcciones (como un cantarito de ferrocemento de 50 litros) o mantenimiento de una aerobomba, para ir familiarizándonos con los materiales y herramientas a utilizar. Posteriormente nos pusimos a crear durante varios días las diferentes partes de nuestras bombas (cada uno hizo una o varias), a la vez que comenzamos a realizar dos perforaciones manuales en la zona de más de 40 metros de profundidad.  Asimismo, en una población cercana con mucha roca, difícil para la perforación manual, construirnos una cisterna subterránea con muy poco cemento y de 5000 litros para la el almacenaje de la recogida de agua de lluvia. Cabe destacar que en el lugar donde construimos la cisterna había tres grifos y ninguno de ellos traía agua, así como 2 sistemas comunales obsoletos construidos en los diferentes mandatos de gobiernos anteriores (se estropeó la bomba de gran coste y ya no había dinero para una nueva…). También realizamos sistemas de calefacción solar, letrinas, duchas y aprendimos a fabricar un golpe de ariete como sistema de elevación de agua así como otras técnicas relacionadas con el regadío.

Construcción de aerobomba en EMAS Bolivia durante la estancia de Jaime

Finalmente después de cenar, hacíamos turnos para aprender/mejorar a soldar con electrodo. Los domingos eran un poco más relajados, 4 ó 5 horas de clase y luego tiempo libre, para rehacer las cosas que hacíamos mal, dar una vuelta por la orilla del lago Titicaca o regar los árboles plantados en la colina que durante los últimos años habían contribuido a retener el agua para que filtrase y aumentase la capacidad de agua de cada pozo.

¿Qué es lo que más destacarías de la labor de EMAS?

Respecto al taller, que es algo muy práctico bajo la modalidad de aprender haciendo. Y por otro lado que te enseñar a pensar, a cuestionarte lo que haces y creer en ello. Todo bajo una gran base teórica y experimental de más de 30 años en más de 3 continentes.

¿Supuso un gran aprendizaje tu estancia?

Es un taller que me ha enriquecido muchísimo, tanto en el aspecto técnico como en el social. Aspecto técnico que en el caso de EMAS depende de lo social. En lo social aprendí mucho con Eloy y con mis compañeros, tener la posibilidad de convivir durante 1 mes, estando 24 horas al día con ellos, dio para mucha convivencia y muchas conversaciones. Después de todo ello tengo claro que hay que adaptar la tecnología a la sociedad y no al revés.
¿El enfoque que se le da allá al trabajo en qué medida es diferente al de tus estudios previos de ingeniería?

El enfoque que tiene EMAS es que sea sostenible en todos los aspectos posibles, eso quiere decir barato, fácil de construir por casi cualquier persona (no se necesita grandes habilidades, ni conocimientos teóricos), utilización de materiales fácil de conseguir, a poder ser reutilizar viejos, y finalmente que requiera muy poco mantenimiento. La prueba es por ejemplo las bombas de coste 20 euros (aprox y 12 m de profundidad) y que llevan más de 30 años funcionando con apenas mantenimiento. Los estudios de ingeniería, podrían ayudar a desarrollar tecnologías como las descritas anteriormente, pero la mayoría de empresas del mundo occidental no tienen el mismo enfoque que EMAS
¿Crees que este enfoque de la ingeniería es aplicable también en nuestro entorno más cercano?

Creo que  hay varios aspectos y tecnologías de EMAS que se podrían aplicar o adaptar a nuestro entorno. Las tecnologías como las de micro-riego, almacenamiento de agua mediante cisterna o tanques de ferrocemento, fosas sépticas, calefones, etc. serían más fácilmente aplicable a pueblos, caseríos, pequeños núcleos o vecindarios aislados, etc. Estoy seguro que si revisáramos y discutiéramos todas las tecnologías EMAS, encontraríamos maneras de aplicarlas en nuestros pueblos, adaptándolas o modificándolas, o incluso creando nuevos ingenios.

Finalmente y para concluir, me gustaría destacar esto que me escribió Wolfgang en un correo que me mandó hace unas semanas:

“Yo creo que lo más importante en este momento es sensibilizar e informar grupos de apoyo pero también instituciones como Ingeniería Sin Fronteras sobre las ventajas del auto-construcción a base de la auto-construcción guiada con capacitación del usuario como también la formación de prestadores de estos servicios a nivel local porque en  los países empobrecidos los modelos comunales (excepto de sistemas por gravedad) han fracasado rotundamente”

Entrevista realizada por Unai Villena

Comité de Rescate de las Cuencas de La Libertad (CORCULL)

En el último número del año 2014 de la Revista Pueblos, se publicó un artículo sobre el trabajo desarrollado por el Comité de Rescate de las Cuencas de La Libertad (CORCULL), organización de la sociedad civil de El Salvador involucrada en el proyecto  “Organización de la sociedad civil y fomento de la participación democrática en la construcción de políticas públicas para la gestión integrada de los recursos hídricos en El Salvador“, cuya ejecución se ha iniciado recientemente desde nuestra socia ACUA con el apoyo y en coordinación con ISF-MGI, y la financiación de la Diputación Foral de Bizkaia.

Fotografía de Oscar Ruiz

En este artículo se presenta la evolución del comité desde su creación en el año 2010, y la importancia de su trabajo en las cuencas Estero San Diego, El Jute y San Antonio, del departamento de La Libertad, que son también la zona de intervención del proyecto que iniciamos a finales de 2014.

Artículo escrito por Antonio Sandá