Cuestionando la construcción social del sistema científico-tecnológico

by Jan 29, 2024Educación para la Trasnformación Social, Noticias0 comments

Crónica sobre la sesión en el máster sobre Estudios Feministas y de Género de la UPV/EHU, el pasado 18 de enero de 2024.

El pasado 18 de enero tuvimos la oportunidad de impartir una sesión en el máster de Estudios Feministas y de Género de la UPV/EHU, que lleva por título “Cuestionando la construcción social del sistema científico-tecnológico”. El objetivo de la sesión radica en crear un espacio de reflexión crítica entorno a varias ideas: ¿Qué consideramos ciencia?, ¿qué es la ciencia no normativa?, ¿existe una matriz de dominación que sostiene el sistema científico-tecnológico actual? La sesión tuvo lugar en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la UPV/EHU, dónde la coordinación del máster nos recibió amablemente.

Haciendo uso de técnicas pedagógicas participativas e inclusivas, se consiguió crear un espacio dónde cupiesen tanto aportaciones teóricas y reflexiones políticas planteadas desde la parte facilitadora, como dinámicas y actividades que invitaron al debate entre las participantes. Además, el grupo era muy dinámico y participativo, cuestión que facilitó y enriqueció la reflexión colectiva que se estaba llevando a cabo.

Así pues, el primer bloque se centró en cuestionar la construcción social de la ciencia, analizando de forma conjunta algunas causas y consecuencias que hay tras la matriz de dominación que vertebra el sistema tecno-científico. Se dedujeron reflexiones muy interesantes entorno a la idea de cómo se ha usado la ciencia para legitimar un sistema heteropatriarcal, colonial y capitalista y qué herramientas colectivas podemos construir para revertir esta situación.

En el segundo bloque trabajamos de qué manera se han invisibiliado los aportes de las mujeres en la ciencia y quién ha quedado históricamente fuera de la construcción de ese conocimiento legitimado como ciencia. Para ello, se propuso una lectura sobre saberes e inventos hechos desde espacios no legitimados y no valorados socialmente para, posteriormente, iniciar una reflexión colectiva en torno al tema.

El tercer y último bloque se enfocó en explicar cómo se ha incluido la perspectiva LGTBI y el transfeminismo en Ingeniería Sin Fronteras Euskadi, además de dar algunas claves de cómo llevar a cabo investigaciones desde metodologías feministas.

Para cerrar la sesión, se invitó a las participantes a asumir diversos compromisos: reflexionar desde qué punto queremos hacer ciencia y cómo podemos seguir construyendo una ciencia feminista.

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