MGI-ISF Euskadik Lan-Koaderno berria aurkezten du, zeinak aztertzen duen nola eraikitzen diren bokazio zientifikoak bigarren hezkuntzako ikasleen artean, genero-arrakalari arreta berezia eskainiz zientzia, teknologia, ingeniaritza eta matematikaren (STEM) arloetan.
Dokumentuak erakusten du bokazio zientifikoa ez dela atributu indibidual isolatu bat, baizik eta sozializazio-prozesu baten emaitza, genero-estereotipoek, familia-itxaropenek, eskola-praktikek eta erreferente kulturalek zeharkatua. Faktore horiek baldintzatzen dituzte nerabeen erabaki hezitzaile eta profesionalak, garapenaren une erabakigarrian.
Cuaderno honek sistematizatzen ditu STEM bokazio diferentziatuen eraikuntzan eragiten duten faktore nagusiak, emakumeen joerak aztertzen ditu ikasketa eta lanbide hauetan, eta praktika onak aurkezten ditu: ikasgelako metodologia aktiboak, emakume erreferenteen ikusgarritasuna eta zientziaren irudi erakargarriagoa proiektatzen duten diseinu pedagogikoak.
Azkenik, oraindik dauden erronkak azpimarratzen dira: estereotipo iraunkorrak deseraikitzea, politika hezitzaile inklusiboak bermatzea eta STEM arloetan parte-hartze ekitatiboa sustatzea, gizarte bidezko eta jasangarriagoak lortzeko baldintza gisa.
👉 Dokumentu osoa deskargatu hemen: [deskarga esteka]
